lunes, 29 de noviembre de 2021

APRENDIENDO SOBRE LA COMBUSTIÓN 

Por combustión se entiende el proceso mediante el cual se produce la quema de cualquier sustancia, ya sea gaseosa, líquido o sólida. En este proceso, el combustible se oxida y desprende calor, y, con frecuencia, luz. El oxidante no es oxígeno necesariamente, ya que puede ser parte de un compuesto químico, como ácido nítrico, HNO3, o perclorato de amonio, NH4ClO4, y puede quemarse nuevamente durante una serie de pasos químicos complejos. Este oxidante puede también ser un material que no contenga oxígeno, como el flúor. Éste se combina con el hidrógeno combustible, que libera luz y calor.

El oxígeno tiene la capacidad de combinarse con diversos elementos para producir óxidos. En definitiva, la oxidación es la combinación del oxígeno con otra sustancia. Existen oxidaciones que son sumamente lentas, como por ejemplo la del hierro. Cuando la oxidación es rápida se llama combustión.

Pues bien, la combustión se refiere a las reacciones químicas que se establecen entre cualquier compuesto y el oxígeno. A esto también se le llama reacciones de oxidación. De este tipo de proceso se desprenden energía lumínica y calórica y se llevan a cabo rápidamente. Cabe destacar que los organismos vivientes, para producir energía, utilizan una combustión controlada de los azúcares.

 

·        Proceso de combustión

El material que arde, como el queroseno, es el combustible y el que hace arder, como el oxígeno, se llama comburente.

Entendemos por ignición el valor de temperatura que debe presentar el sistema fisicoquímico para que se pueda dar la combustión de manera natural. El proceso termina cuando se consigue el equilibrio entre la energía de los compuestos que reaccionan y la de los productos de la reacción. Con el punto de ignición se alcanza la temperatura de inflamación, activado por la energía de una chispa o por la llama de un fósforo.

El carbono y el hidrógeno, hidrocarburos, son elementos que entran en combustión más fácilmente. El heptano, propano y el metano, entre otros, son sustancias que se utilizan como combustibles, es decir, como fuentes de calor proporcionados por la combustión. En síntesis, la combustión se produce cuando convergen los siguientes factores:

-          El combustible, es decir, el material que arde, carbón, madera, plástico.

-          El comburente, el material que hacer arder, oxígeno.

-          La temperatura de inflamación, la temperatura más baja a la cual el material inicia la combustión para seguir ardiendo.

Cuando el proceso de combustión se acelera, por ejemplo, aumentando la temperatura se produce una explosión. Existen ciertas situaciones en las que se produce combustión sin necesidad de un calentamiento exterior, como es el caso de los cuerpos fácilmente oxidables, en su mayoría malos conductores del calor.

 

La energía emanada por la combustión es aprovechada en los procesos industriales para obtener fuerza motriz e iluminación -entre otros- así como productos oxidados específicos y eliminación de residuos.

Los combustibles son, en su mayoría, de origen orgánico y su valor depende de la proporción de carbono e hidrógeno que contienen en su composición química. El valor principal de un combustible radica en su capacidad de liberar calor durante la combustión. Igualmente, hay combustibles sólidos, líquidos y gaseosos que pueden ser naturales y artificiales.

Existen ciertas situaciones en las que se produce combustión sin necesidad de un calentamiento exterior, como es el caso de los cuerpos fácilmente oxidables, en su mayoría malos conductores del calor.

Por su parte, los productos de la combustión difieren según el tipo de combustible que se use, y varían también si la combustión es completa o incompleta. En la combustión completa se produce: vapor de agua, dióxido de carbono y energía calórica. En cambio, si la combustión es incompleta, se produce monóxido de carbono.

 

EXPERIMENTO COMO APAGAR UNA VELA SIN SOPLAR

Las velas necesitan la presencia de oxígeno en el entorno para que se pueda producir el fenómeno que da lugar a la llama: la combustión. La combustión es el fenómeno que ocurre cuando la cera o la parafina –el material de que están hechas las velas– entra en contacto con el oxígeno del aire. Esto desemboca una reacción química que desprende energía en forma de calor y la luz. La llama que asociamos a una vela encendida es el resultado de este proceso. En este sencillo experimento aprenderás cómo apagar una vela sin soplar utilizando poco más que una vela y un vaso.

MATERIALES:

·         Un vaso de cristal

·         Recipiente con agua

·         Un plato hondo

·         Una vela

·         Cerillos

PROCEDIMIENTO:

1.       Vierte un poco de agua en el plato.

2.       Coloca la vela en la mitad del plato y enciéndela con la ayuda de un cerillo.

3.       Pon el vaso boca abajo, tapando la vela.

4.       Verás que el nivel del agua del vaso sube, mientras que el nivel del agua del plato baja. Poco después la vela se apaga sin necesidad de soplar.

FOTOS:








EXPLICACIÓN:

La vela como está al aire está haciendo la reacción de combustión y quema oxigeno del aire y lo transforma en CO2 y vapor de agua. La vela se apaga porque el oxígeno de dentro del vaso se agota y al no haber oxígeno, la reacción de la combustión no puede continuar. De esta manera conseguirás apagar una vela sin soplar. Pero no es el único fenómeno de la física que has visto en el experimento de la vela y el vaso. Hay otros que merece la pena revisar.

Uno de ellos es el hecho de que el agua suba cuando la vela se apaga. ¿Qué es lo que la hace subir? Encontramos la respuesta en un fenómeno de la física llamado presión atmosférica. Se trata de una fuerza que ejerce la atmósfera sobre los cuerpos. Cuando la vela se apaga por falta de oxígeno, los gases del interior de la botella se enfrían rápidamente. Esto provoca una bajada de presión que hace que la vela apagada atraiga el agua hacia el interior del vaso. Como la presión en el interior de la botella es inferior a la presión atmosférica, el agua del plato sube lentamente. Este proceso comprime el aire del interior de la botella hasta que la presión de fuera y de dentro de la botella queda igualada.

 

REFERENCIAS:

La Combustión - Enciclopedia Medioambiental. (2018, marzo 7). Ambientum.com. https://www.ambientum.com/enciclopedia_medioambiental/energia/la_combustion.asp

(S/f). Fundacionaquae.org. Recuperado el 27 de noviembre de 2021, de https://www.fundacionaquae.org/experimento-serias-capaz-apagar-una-vela-sin-soplarla/

La combustión y el oxigeno. (s/f). Investigacionyciencia.es. Recuperado el 27 de noviembre de 2021, de https://www.investigacionyciencia.es/blogs/fisica-y-quimica/10/posts/la-combustin-y-el-oxigeno-10170

Combustión. (s/f). Profesorenlinea.cl. Recuperado el 27 de noviembre de 2021, de https://www.profesorenlinea.cl/fisica/Combustion.htm

Combustión. (s/f-b). Metrogas.cl. Recuperado el 27 de noviembre de 2021, de http://www.metrogas.cl/gnl_movil/asesoria_tecnica_1

 

sábado, 16 de octubre de 2021

Educación a distancia: enfoque, modelo educativo en la sociedad actual y desafíos en el siglo XXI.

¿Hacia dónde se enfoca la educación a distancia?

La tendencia actual del uso de las tecnologías para la información y las comunicaciones en los diferentes campos de la educación las ha convertido en una herramienta fundamental para introducir nuevas miradas en los procesos educativos.

La educación a distancia es una modalidad educativa que también se puede considerar como una estrategia educativa que permite que los factores de espacio y tiempo, ocupación o nivel de los participantes no condicionen el proceso enseñanza-aprendizaje.

Uno de los objetivos principales de la educación a distancia es llegar a donde la modalidad presencial es de difícil o nulo acceso, debido a la lejanía o costes que implica trasladarse de un lugar a otro. Es por ello que hoy en día, la educación a distancia es una excelente opción para aquella población que tiene deseos de preparase y capacitarse en el área de su interés.

A continuación, se muestra un mapa conceptual con concepto, característica, ventajas y desventajas de la educación a distancia:

¿Cuál es la función que cumple este modelo educativo en la sociedad actual?

Cuando  los  sistemas  educativos  tradicionales  no  pueden responder  a las  exigencias  de  un  medio,  de  un  contexto particular,  es  necesario  buscar  las  estrategias  educativas para  que  las  personas  que  habitan  en  aquellas circunstancias puedan acceder a ellos, por tal razón, “no es sorprendente que el aprendizaje abierto y a  distancia  sea  considerado  cada  vez  más  como  una  estrategia valiosa para resolver los problemas relacionados con el acceso, la calidad e igualdad en la educación”.

La educación a distancia requiere y propicia que el estudiante sea responsable y creativo en la construcción de su aprendizaje, que adopte estrategias y estilos de aprendizaje a partir del conocimiento de sí mismo, a medida que lo logre aprenderá a aprender. Garantiza la igualdad de oportunidades, brinda oportunidades de aprendizaje. La educación presencial no la reemplaza ni la invalida, para niños y jóvenes se convierte en una modalidad complementaria, sobre todo en el estudio independiente. Su destinatario privilegiado es el adulto. Se ha instalado en diferentes países y ha sido incluida en la Ley Federal de Educación y en las Leyes Provinciales.

En la siguiente imagen se muestra una línea del tiempo de la evolución de la educación en línea:

¿Cuáles son algunos de los desafíos que tiene la educación a distancia en el siglo XXI?

La situación mundial que se vive hoy en día en factores económicos, políticos, ambientales y sociales, ha contribuido a reflexionar de cuáles son los aportes y las necesidades reales que la sociedad viene presentando. En el estilo de vida actual, la tecnología ha tenido un papel protagónico en la evolución porque facilita las tareas diarias de los seres humanos. Además, ha contribuido en ramas como la educación, directa e indirectamente, compartiendo conocimientos, los cuales hoy hacen una civilización del conocimiento.

Para ampliar un poco mas del tema se muestra el siguiente video:


Bibliografía

Publicado en texto impreso, en: García Aretio, L. (1987). Hacia una definición de Educación a Distancia. Boletín informativo de la Asociación Iberoamericanade Educación Superior a distancia. Abril. Año 4, No 18, 4pp. Documento recuperado en www.uned.es/.../...
Unesco.  (2002).  Aprendizaje  abierto  y  a  distancia. Consideraciones  sobre  tendencias,  políticas  y  estrategias. Montevideo: Editorial Trilce
García, L. (2019). El problema del abandono en estudios a distancia. Respuestas desde el Diálogo Didáctico Mediado. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 22(1), 245-270. https://doi.org/10.5944/ried.22.1.22433
Garcia aretio, L (1990). Objetivos y funciones de la educación a distancia. Publicado en actas de congreso internacional de filosofía de la educación, UNED, Madrid, pp. 44-48
Sylvia Lima Montenegro, Francisco Alberto Fernández Nodarse.(2017) La educación a distancia en entornos virtuales de enseñanza aprendizaje. Reflexiones didácticas Atenas, vol. 3, núm. 39, pp. 31-47, Universidad de Matanzas Camilo Cienfuegos
Juca Maldonado, F. X. (2016). La educación a distancia, una necesidad para la formación de los profesionales. Revista Universidad y Sociedad, 8(1), 106–111.
Alfonso Sánchez, I. R. (2003). La educación a distancia. Acimed, 11(1), 3–4.
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(S/f). Researchgate.net. Recuperado el 16 de octubre de 2021, de https://www.researchgate.net/publication/271213419_Importancia_de_la_Educacion_a_Distancia_en_la_Actualidad

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